3.5 Kompetenzen der Lehrpersonen in EDC/HRE

In EDC/HRE brauchen Lehrpersonen spezifische Kompetenzen, um den Lernenden angemessene Lernchancen bieten zu können.

Der Methodenkoffer für Lehrpersonen (siehe Teil 3, Einheit 1 im vorliegenden Band) enthält in diesem Sinne auch ein Instrument zur Definition kompetenzorientierter Ziele in EDC/HRE (vgl. die Einleitung zu dieser Einheit). Der Europarat bietet in seinem „EDC/HRE pack“ weitere Handreichungen an²⁹.

Analog zu den Schülerkompetenzen gilt für Lehrpersonen in EDC/HRE: Sie müssen sich ihrer Vorbildfunktion bewusst sein, um den Schülerinnen und Schüler das Lernen „durch“ Demokratie und Menschenrechte zu ermöglichen.

29. Siehe dazu Keating-Chetwynd, Sarah (2009; Hrsg.): How all teachers can support citizenship and human rights education: a framework for the development of competences. https://www.coe.int/en/web/edc/edc/hre-pack (Abruf am 05.03.2018)