1. Einführung

Lehrpersonen, die EDC/HRE unterrichten, können ihre Sequenzen perfekt geplant und vorbereitet haben – wenn sie vergessen haben, die Kompetenzen und methodischen Fertigkeiten der Lernenden zu berücksichtigen, kann einiges schieflaufen. Dies kann selbst den besten und erfahrensten Lehrpersonen passieren. Eine Sequenz kann nur gelingen, wenn die Lernenden ein gewisses Repertoire an Methoden und Lernstrategien bzw. -techniken mitbringen und diese auch nutzen können.

Aufgrund unserer Erfahrungen mit EDC/HRE-Fortbildungen für Lehrpersonen in ganz Europa erschien es uns angebracht, einen Methodenkoffer für Lernende in diesen Band aufzunehmen. Diese Sammlung von Anleitungen, Lernstrategien, Arbeitsblättern, Instrumenten und Checklisten kann auch als eine Art Datenbank dienen, auf welche die Lernenden selbstständig zugreifen können, wenn sie eine bestimmte Methode oder Technik nicht kennen.

Es ist die Aufgabe der Lehrperson, die Lernenden in neue Lern- und Arbeitsformen einzuführen und ihnen zu zeigen, wann und wozu sie davon Gebrauch machen können. Sie muss auch entscheiden, ob der Methodenkoffer – nach einer gründlichen Einführung – jederzeit im Klassenzimmer verfügbar und leicht zugänglich sein soll und ob er auch für Hausaufgaben eingesetzt werden kann.

Das folgende Set von Lern- und Arbeitsmethoden kann die Lernenden bei unterschiedlichen Aufgaben und Zielen unterstützen, z. B.:

• Informationen beschaffen und sammeln
• Informationen sichern und ordnen
• kreativ arbeiten
• präsentieren
• mit Mitschülerinnen und -schülern zusammenarbeiten.

Jede Methode wird auf einem separaten Handout beschrieben. Die können diese Materialien Lernenden selbstständig (allein, zu zweit oder in Kleingruppen) nutzen und erproben.