2.1 Aufgabe

Wenn eine Lehrperson eine Einheit oder Sequenz plant – sei es in EDC/HRE oder einem Schulfach – muss sie stets die Fragen nach der Beurteilung des Lernens mit einbeziehen:

Wie kann die Lehrperson die Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler überprüfen und unterstützen? Wie kann sie ihre Lernzuwächse ermitteln und evaluieren? Wie kann die Lehrperson ihren Beitrag zum Lernprozess feststellen und beurteilen?

In der Unterrichtsplanung muss die Lehrperson daher klären, wie sie den Ertrag und die Qualität des Unterrichts feststellen bzw. abschätzen und steigern will. Sie muss entscheiden, wie sie die Lernleistungen und die Lerntätigkeit ihrer Schülerinnen und Schüler dokumentieren, analysieren, verbessern und beurteilen will. Dabei nimmt die Lehrperson Verfahren und Instrumente in den Blick um festzustellen, inwieweit alle oder einzelne Lernende die gesetzten Ziele erreicht haben, und nach welchen Kriterien Lernleistungen benotet werden sollen.

In diesem Kapitel erfährt die Lehrperson mehr über die Beurteilung der Lernenden, der Lehrpersonen sowie der Schule als Ganzes.