1.4. Ein Blumenstrauß

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Ziel

Dieses kleine Projekt fördert den Zusammenhalt einer Gruppe und das Selbstwertgefühl jedes einzelnen Mitglieds.

Die Lernenden erfahren und wertschätzen, dass jedes Kind innerhalb einer Gruppe einzigartig ist und zugleich die Gruppe stärkt und bereichert.
Material

Ein kleines Porträtfoto jedes Schülers und jeder Schülerin (maximal 3 x 3 cm). Auch ein gezeichnetes Selbstporträt ist möglich

Gelbes oder orangefarbenes Papier, aus dem Kreise von zirka 6 cm Durchmesser geschnitten werden, die das Innere der Blüten darstellen.

Papiere in hellen Farben, aus denen Blütenblätter ausgeschnitten werden, ein buntes Band (falls zur Hand), verschiedenfarbige Marker oder Farbstifte, zwei große Papierbögen (A1, Flipchart-Format), Klebstifte.

Verfahren

  1. Jedes Kind erhält ein rundes Stück Papier und klebt sein oder ihr Porträt darauf.
  2. Jedes Kind nimmt sechs Blütenblätter und schreibt darauf auf jedes ein oder zwei Wörter, die positive Eigenschaften oder Merkmale über das Kind zum Ausdruck bringen:
    • was die Lehrperson über dieses Kind sagen könnte;
    • was ein männliches Familienmitglied über dieses Kind sagen könnte;
    • was ein weibliches Familienmitglied über dieses Kind sagen könnte;
    • was das Kind über sich selbst sagt;
    • was eine Freundin oder ein Freund über dieses Kind sagen könnte;
    • was jemand in der Klasse, Schule, Nachbarschaft oder Gemeinde über dieses Kind sagen könnte.
  3. Jedes Kind klebt die Blütenblätter um die Fotografie herum und gestaltet auf diese Weise eine Blüte.
  4. Die einzelnen Blüten werden auf einem großen Bogen Papier angeordnet und aufgeklebt.
  5. Zu jedem Blütenkopf zeichnen die Lernenden nun noch einen Stängel und Blätter, so dass ein bunter Strauß entsteht. Mit einer Schleife versehen sieht der Blumenstrauß besonders schön aus!

Erweiterung: Reflexion

Die Kinder sitzen im Stuhlkreis und kommentieren ihr gemeinsames Produkt. Auf diese Weise wird ihnen seine symbolische Bedeutung verständlich: Der Strauß wäre nicht mehr so schön, wenn manche Blumen fehlen würden (Symbol der Gemeinschaft); jede Blume ist anders und trägt etwas Einzigartiges und Besonderes zum Strauß bei (Individualität, Menschenwürde); alle Blumen ähneln einander und daher ist eine so wichtig wie die andere (Gleichberechtigung). Bei älteren Lernenden kann die Lehrperson die Konzepte einführen.

1.3. Ein Gruppenwappen
1.5. Chinesische Ess-Stäbchen
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