Sequenz 1: Was ist Europa?

Living Democracy » Textbooks » Sequenz 1: Was ist Europa?

Was ich über Europa weiß

Ziele	Die Kinder reaktivieren ihre Vorkenntnisse über Europa. Sie erweitern und vertiefen sie und erfahren dabei, dass sich ihre Sicht auf Europa verändert.
Aufgaben	Die Kinder bearbeiten eine stumme Karte Europas. Sie geben an, woher sie kommen, und sie tragen die ihnen bekannten Städte und Länder, Meere und Flüsse ein, und fügen weitere Informationen hinzu (z.B. Landesfahnen). Sie nutzen unterschiedliche Informationsquellen, um ihre Europakarte zu vervollständigen und zu verfeinern.
Materialien und Medien	Klassensätze der Handouts im Schülerhandbuch: Stumme Karte Europas (möglichst im A3-Format), Länderporträts (Hauptstädte, Fahnen, Flüsse, Gebirge); Stifte, Kleber, Schere, Atlas, Bücher, Internetzugang (wenn möglich).
Methoden	Einzelarbeit, Präsentation im Plenum.

Verlauf der Sequenz

Die Kinder erhalten je eine stumme Karte Europas – wenn möglich im A3-Format. Sie bearbeiten die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt und erhalten einen Impuls, ihre Vorkenntnisse über Europa zu reaktivieren.

Nun sollen die Kinder ihre Ergebnisse überprüfen und erweitern. Die Lehrperson stellt den Kindern die weiteren Handouts aus dem Schüler-Handbuch vor. (Länder und Hauptstädte, Flaggen, Flüsse, Gebirge und Landschaftsformen). Die Lernenden können dieses Material für ihre Aufgabe nutzen, aber auch andere Informationsquellen im Klassenzimmer (Internet, Atlas, Bücher usw.) heranziehen.

Die fertigen Landkarten werden an der Wand ausgestellt.

Jedes Kind sucht sich als Hausaufgabe ein europäisches Land aus und sammelt zu Hause Informationen darüber. Alle füllen das Länderporträt bis Sequenz 2 aus. Für die folgenden Sequenzen bilden die Lernenden Zweiergruppen und suchen sich dafür idealerweise einen Partner aus, der ein Nachbarland gewählt hat.

Einheit 2: Vielfalt und Pluralismus – Daheim in Europa

Sequenz 2: Ich bin in Europa daheim (Gestaltung einer physischen Karte I)

Herunterladen