Einheit 1: Identität – Primarstufe – Ich in meiner Gemeinschaft

Einheit 1: Basiskonzept „Identität“ (Primarstufe)

Einführung für Lehrpersonen: Wie wirkt sich die Selbstwahrnehmung der Schülerinnen und Schüler auf ihre Identität, ihre Teilhabe in der Gruppe und ihr Gesellschaftsbild aus?

Aus psychologischer Perspektive verweist „Identität“ auf das Selbstkonzept einer Person (so wie wir uns selbst sehen), ihr Selbstwertgefühl und ihre Individualität. Das Geschlecht Gender) ist dabei von grundlegender Bedeutung. Es bestimmt zu einem erheblichen Teil das Bild, das Menschen von sich haben – sowohl als Individuen als auch in ihren Beziehungen zu anderen – und somit auch das Potenzial, das sie in eine Gruppe einbringen können.

Aus soziologischer Perspektive fokussiert das Identitätskonzept auf das Rollenverhalten zu tun. Dem zufolge entdeckt ein Mensch seine Identität durch das Erlernen sozialer Rollen und die Erfahrungen, die er dabei macht.

Im alltäglichen Sprachgebrauch bedeutet Identität meist die persönliche Identität, also alles was einen Menschen ausmacht und von anderen unterscheidet. Dem hat die Soziologie den Begriff der sozialen Identität entgegengesetzt, der auf die Menge der Gruppenzugehörigkeiten abhebt, welche die soziale Identität eines Individuums bestimmen.

Ganz offenkundig unterscheidet sich das Konzept der Identität je nach wissenschaftlicher und lebensweltlicher Perspektive, doch zugleich erweist sich seine große Bedeutung, die ihm von allen Seiten zugemessen wird.

EDC/HRE arbeitet mit einer besonderen Lesart des Identitätskonzepts. Es wird angenommen, dass Menschen, die ihre eigene Position geklärt haben, fähig sind, sich gegenseitig und innerhalb von Gruppen zu unterstützen. Menschen arbeiten an ihrer Identität in einem lebenslangen Prozess, in dem sich ihre Identität ständig verändert. Es ist die Aufgabe der Schule, die Schülerinnen und Schüler schon ab ihrer frühen Kindheit im Prozess ihrer Identitätsfindung zu unterstützen. Identitätsfindung ist nicht lehrbar, vielmehr benötigt jedes Kind den Freiraum, durch eigene Erfahrungen zu sich selbst zu finden. Eine offene Gesellschaft und ein demokratisches Gemeinwesen sind darauf angewiesen, dass die Einzelnen füreinander einstehen können, ohne sich selbst dabei zu verlieren.

Das Ziel der Demokratie- und Menschenrechtsbildung besteht darin, die Entwicklung von Kompetenzen in drei Bereichen zu fördern. Die vorliegende Einheit hat das folgende Kompetenzprofil:

Einheit 1: Identität

Ich in meiner Gemeinschaft

Wie wirkt sich die Selbstwahrnehmung der Schülerinnen und Schüler auf ihre Identität, ihre Teilhabe in der Gruppe und ihr Gesellschaftsbild aus?