2.2 Leitfragen⁶⁸

Lernprozess der Lernenden

• Wie überprüfe ich bzw. wie überprüfen die Lernenden, ob die Ziele erreicht wurden?
• Wie werden Selbstbeurteilung und Fremdbeurteilung praktiziert?
• Wie stelle ich sicher, dass die Lernenden ihre (eventuell individuell festgelegten) Ziele erreicht haben?
• Konnten die Lernenden regelmäßig Erfolgserlebnisse feststellen?
• Sind den Lernenden ihre eigenen Fortschritte bewusst?
• Bietet mein Unterricht Mädchen und Jungen die gleichen Erfolgschancen?
• Beobachten, steuern und verbessern die Schülerinnen und Schüler ihr Lern- und Arbeitsverhalten bewusst?
• Erhalten sie Orientierungshilfen für das Lernen?
• Können die Schülerinnen und Schüler ihr Lernverhalten, ihr Lernverhalten und ihre Lernergebnisse selbst kontrollieren und beurteilen, und/oder nehme ich diese Beurteilung vor?
• Können die Schülerinnen und Schüler ihr Lernverhalten, ihr Lernverhalten und ihre Lernergebnisse gegenseitig kontrollieren und beurteilen (Peer-Evaluation)?
• Orientieren sich die Lernenden bei der Selbstbeurteilung auch an eigenen Zielen, Ansprüchen, Kriterien oder Bedürfnissen?
• Inwiefern fördere ich die Kompetenz der Lernenden, ihre Leistungen realistisch einzuschätzen und sich selbst zu beurteilen?
• Nehme ich die individuellen Fortschritte der Lernenden wahr, und auf welche Weise geschieht dies?
• Wie erkenne ich Lernprobleme einzelner Schülerinnen oder Schüler?
• Wie beobachte ich die soziale Interaktion in der Klasse?
• Wie halte ich meine Beobachtungen und Beurteilungen über die einzelnen Lernenden und der Klasse fest?
• …

Lernprozess der Lehrperson

• Wie, wann und mit wem reflektiere ich meinen Unterricht?
• Wie beziehe ich dabei die Lernenden mit ein?
• Wie stelle ich den Lernerfolg fest, und wie beurteile ich ihn?
• Können Kolleginnen oder Kollegen und ich unseren Unterricht gegenseitig besuchen und evaluieren (Peer-Evaluation)?
• Wie kann ich den Anteil meines Unterrichts am Erfolg oder Misserfolg meiner Lernenden ermitteln? Welche Konsequenzen ziehe ich für die Planung meines Unterrichts?
• Wie erkenne ich meine Fortschritte beim Unterrichten, wie lerne ich als Lehrperson weiter?