1. Einführung⁵⁰

Wenn Sie Unterricht planen, müssen Sie eine hinreichend klare Vorstellung über die Eigenschaften und Lernvoraussetzungen der Klasse und einzelner Schülerinnen und Schüler entwickeln. Es geht darum, die Lernenden in ihrer Unterschiedlichkeit zu verstehen: die Variationsbreite ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten, ihre Stärken und Schwächen u.a.m.

Sie klären die Lernvoraussetzungen im Hinblick auf bestimmte Unterrichtsvorhaben ab. Andererseits greifen Sie bei der Auswahl der Ziele und Inhalte auf Ihr Wissen über die Merkmale der einzelnen Lernenden und der Klasse zurück.

Mit dem Erfassen der Lernvoraussetzungen ist der erste Teil der Vorklärungen abgeschlossen. Zusätzlich müssen Sie bei Ihren Planungsüberlegungen die Rahmenbedingungen berücksichtigen, unter denen der Unterricht stattfindet. Schließlich sollten Sie auch an Ihre eigenen professionellen Kompetenzen denken – damit Sie diese gezielt einsetzen und weiterentwickeln können und sich beim Unterricht nicht überfordern.