1. Einführung⁵²

Lehrpersonen müssen häufig ihre Entscheidungen rechtfertigen. Wie begründe ich meine Auswahl der Ziele und Themen? Die Festlegung der Lehr- bzw. Lernziele und der Themen sind grundlegende didaktische Entscheidungen. Ziele sollten deshalb weder einfach übernommen oder adaptiert noch den Lernenden dogmatisch aufgezwungen werden. Vielmehr sollten sie kritisch hinterfragt, begründet und gerechtfertigt werden. Dazu gehört, die Implikationszusammenhänge mit den Lehr- und Lernvoraussetzungen und den Zielen von EDC/HRE zu berücksichtigen. Anschließend trifft die Lehrperson – eventuell zusammen mit den Lernenden – eine bewusste Auswahl der Unterrichtsthemen und -ziele. Dieser Entscheidung kommt eine zentrale Bedeutung zu, da die verfügbare Zeit für die Planungs- und den Unterricht knapp ist, während die Fülle alternativer Ziele und Inhalte kaum Grenzen kennt.

52. Dieser Abschnitt basiert auf PLS Irchel Zürich (1997): ZUP 3: Ziele setzen, S. 4 – 7.