Methode 5: Kompetenzorientierte Ziele in EDC/HRE bestimmen99

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1. Bildungsstandard (nur einen aus dem Bildungs- oder Lehrplan auswählen)

 

 

 

2. Bitte beantworten Sie die folgende Frage:

Was sollen die Schülerinnen und Schüler können, wenn sie die Kompetenz erworben haben, die Sie sich vorstellen?

 

 

 

 

3. Bitte beschreiben Sie, was die Schüler mindestens können sollten (Basisniveau), und bestimmen Sie dann höhere Anforderungsbereiche (erweitertes Niveau).

Nachdem meine Schülerinnen und Schüler an der EDC/HRE-Einheit zum Thema __________________  (____ Sequenzen) teilgenommen haben,
erwarte ich von jedem Lernenden, dass er oder sie mindestens Folgendes kann: wünsche ich mir, dass meine Schülerinnen und Schüler Folgendes können: hoffe ich, dass meine Schülerinnen und Schüler Folgendes können:
Minimalstandard Regelstandard Expertenstandard

 

 
4. Die EDC/HRE-Sequenz: Erste Planungsschritte
Ziel (Welche Leistung, welche Performanz wollen Sie sehen?) Beitrag der Lehrperson Schülerinnen und Schüler:
Aufgaben, Tätigkeiten

 

 

 

 

 

 

 

 

 

99. Vgl. hierzu auch das Kapitel zu Kompetenzen in EDC/HRE in diesem Band https://www.living-democracy.com/de/textbooks/volume-1/part-1/unit-3/chapter-3/. Diese Methode beruht auf Ziener, G. (2008): Bildungsstandards in der Praxis. Kompetenzorientiert unterrichten (2. Auflage), Seelze: Kallmeyer, S. 56.

Methode 4: Die Expertenbefragung – wie man ein Interview führt und auswertet
Einheit 2 - Methodenkoffer für Lernende
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