2.2. Ключові питання

Процес навчання учнів:

• Як визначається й оцінюється успішне навчання?
• Яким чином застосовується самооцінка та оцінка іншими?
• Як я гарантую досягнення поставлених учнями цілей?
• Чи регулярно учні досягають успіху в процесі навчання?
• Чи усвідомлюють вони досягнутий прогрес?
• Чи дає моє викладання рівні можливості успіху хлопчикам і дівчаткам?
• Чи свідомо учні проводять спостереження, контролюють і покращують своє навчання і режим роботи?
• Чи отримали учні будь-які управлінські принципи, що допомагають у їх навчанні?
• Чи можуть учні самостійно керувати процесом навчання та оцінювати його результати?
• Чи посилаються учні на власні цілі, стандарти, критерії та потреби при самооцінці?
• Чи помічаю я прогрес окремих учнів?
• Як визначити проблеми окремих учнів?
• Як я спостерігаю соціальну взаємодію у класі?
• Яким чином необхідно записувати свої спостереження та оцінки окремих учнів і класу в цілому?

Процес викладання:

• Як визначається та оцінюється успішне навчання?
• Який спосіб застосовувати для самооцінки та оцінки інших?
• Як, коли і з ким я аналізую своє викладання?
• Як зробити так, щоб учні брали участь у процесі?
• Як ставляться мої учні до успіхів та невдач у моїй викладацькій діяльності?
• Як я визначаю свій прогрес у викладанні і як удосконалююсь?