Урок 2: Школа – це життя: живемо екологічно?

Наскільки екологічнобезпечною є наша школа?

Хід уроку

1. У другій частині цього розділу тематика уроків має бути більш конкретизована та змістовна. Це є завданням для вчителя. Насамперед, необхідно підвести короткий підсумок попереднього уроку. Потрібно поставити за мету, щоб відповідальність учнів була розподілена за різними аспектами функціонування суспільства.
2. Школа є суспільством, де не тільки відбувається навчання, а й саме життя. Саме тому школа виступає в ролі так званого “полісу” (поселення), де існують так само соціальні, наприклад, екологічні, проблеми, що потребують вирішення. Крім того, школа повинна думати про те, як стати рольовим майданчиком для процесів та настанов. Взяття відповідальності має багато практичних сторін. Це повинно аналізуватись як у класі, так і в школі загалом. Учні отримують завдання подумати над тим, в яких сферах шкільного життя та діяльності можна покращити екологічне становище та застосувати власний потенціал.
3. Завдання для груп:

Кожна група отримує завдання скласти перелік питань, які стосуються збору та утилізації сміття, що накопичується в школі:

• Які види сміття накопичуються в школі?
• Куди воно збирається?
• Хто за це відповідальний?
• Як можна зменшити кількість сміття в школі?
• Що можу я та мій клас зробити для цього?

Один урок має бути присвячений проведенню дослідження та виконання завдання. Якщо вчитель бажає скоротити цей урок, він повинен самостійно надати інформацію.

4. Учні самостійно складають перелік об’єктів, пов’язаних з екологічною тематикою та вивішують результати на “еко-стіні”.

Перелік:

• Зменшення кількості сміття
• Енергозбереження
• Вода
• Транспорт
• Здоров’я
• Шкільний майданчик
• Біо-різноманіття
• Стале середовище
• Загальні питання екології