2 – Робочий файл 6: Питання для самоперевірки: “Як я оцінюю своїх учнів?”

Living Democracy » Textbooks » 2 – Робочий файл 6: Питання для самоперевірки: “Як я оцінюю своїх учнів?”

При оцінюванні учнів учителю слід дотримуватись таких основних положень:

Оцінювання має бути засобом підтримки: допомагати особистості у визначенні власної позиції, давати поради щодо подальшої роботи, підвищувати самооцінку та самоповагу учнів.
Оцінювання повинне допомагати учням у визначенні власних можливостей.
Оцінювання має бути прозорим: учні повинні знати його основні критерії та зміст і цілі. Знання мають оцінюватись інакше, ніж компетентності та навички.
Учителю при оцінюванні необхідно пам’ятати про функцію виділення, яку вони здійснюють при виставленні оцінки. Не сумарна оцінка, а співбесіда та звіт про навчальні досягнення мають стати перспективними методами та інструментами оцінювання.
Тести повинні бути розроблені таким чином, щоб вони перевіряли ступінь наближення до поставленої мети (тести також надають інформацію про якість викладання).

Процес навчання учнів:

Які гарантії того, що учні досягли поставлених цілей?
Чи постійно учні відчувають успіх упродовж навчання?
Чи усвідомлюють вони успіх, якого досягли?
Чи надаю я як учитель однакові шанси для досягнення успіху учням обох статей?
Чи свідомо учні спостерігають, контролюють та покращують своє навчання та роботу?
Чи отримали учні рекомендації під час навчання?
Чи можуть учні управляти своєю навчальною поведінкою та оцінювати її результати?
Чи посилаються учні на власні цілі, стандарти, критерії або потреби у самооцінці?
Чи помічаю я особисті успіхи учнів?
Як я визначаю проблеми у навчанні окремих учнів?
Як я встановлюю соціальну взаємодію в класі?
Яким чином я веду записи власних спостережень і оцінок окремих учнів і класу в цілому?

Деякі питання щодо діяльності вчителя: