Урок 3: Я вдома в Європі (Створюємо фізичну мапу ІI)

Living Democracy » Textbooks » Урок 3: Я вдома в Європі (Створюємо фізичну мапу ІI)

Річки, гори та ландшафти Європи

Навчальні цілі	Учні підвищують обізнаність щодо різних характеристик Європи як континенту. Вони розпочинають процес побудови поняття просторових зв’язків через бачення того, звідки вони походять.
Завдання учнів	Після окреслення кордонів та країн учні продовжують роботу над характеристиками ландшафтів. Вони малюють ріки, гори та інші важливі елементи фізичної мапи. Наприкінці роботи можна зробити фото виконаної мапи.
Ресурси	Друковані копії контурної мапи Європи, кольоровий матеріал для окреслення річок тощо, кольоровий матеріал для окреслення гір та ландшафтів та інших елементів (папір, текстиль тощо), атлас, фотокамера.
Методи	Парна та групова робота.

Після визначення кордонів країн, столиць та прапорів учні продовжують працювати над річками та ландшафтами. Не всі учні будуть задіяні, оскільки країни мають різну кількість річок та ландшафтів. Доцільним буде об’єднати групи учнів для рівномірної роботи над мапою.
Для роботи над річками та ландшафтами учні використовують різні матеріали, такі як текстиль, папір тощо.
За власним бажанням учні можуть додавати до мапи окремі речі. Це вони роблять на власний розсуд, що залежить від інформації, знайденої впродовж дослідження (страви, знаменитості тощо).
Коли фізична мапа буде завершена, потрібно зробити фото. Краще, якщо будуть сфотографовані різні об’єкти мапи – окремі країни, ландшафти, річки, щоб учні краще могли їх роздивитися.