4.3. Учні “розкривають” протиріччя або піддають критиці один одного чи власні результати

Без такого критичного погляду і перевірки будь-яке навчальне зусилля стає недоцільним ні для суспільства, ні для окремого учня безпосередньо. В даному випадку має місце соціальний аспект навчання.