Урок 2: Хороші діти, погані діти?

Якою є позиція політиків в умовах демократії?

Хід уроку

1. Учні демонструють схему політичного представництва (роздаткові матеріали). Вчитель знайомить з поняттям делегування в межах країни. Вони порівнюють ролі голів країни та голів класу і визначають, що і тим, і тим надається делегування.
2. Вчитель розповідає про схему та пояснює систему її застосування. Залежно від ситуації процесу виборів представників надаються різні пояснення (пряма демократія, непряма демократія).
3. Учні заповнюють роздаткові матеріали. Ця робота – індивідуальна. Далі учні працюють в парах. Вони обмінюються думками про політиків. Можна обговорити такі питання:

• Що ви думаєте з приводу політиків?
• Яких політиків ви знаєте?
• Що повинні робити політики?
• Чого не повинні робити політики?
• Чому багато людей думає, що політики – погані люди?

4. Учні отримують завдання провести інтерв’ю про точку зору інших людей щодо політиків та їх компетенцій. Вони пишуть питання, які хотіли б поставити у своїй сім’ї, в колі друзів, у своїй громаді. Вчитель просить їх також занотовувати відповіді.

Пропозиції для питань інтерв’ю:

• Які компетенції повинні мати політики?
• Як ви вважаєте, що поганого думають про політиків?
• Які характеристики повинні мати політики?
• Які – не повинні?

5. Учні проводять інтерв’ю після уроків та приносять результати на наступні уроки.