- Роздатковий матеріал для учнів 1.1 Які вибори зробили мене тією людиною, якою я є сьогодні - і хто зробив ці вибори?
Як використовувати цю схему: подумайте про важливі вибори, які зробили вас такою людиною, якою ви є. Запишіть рішення, зроблені Вами, у верхній...
- Роздатковий матеріал для учнів 1.2 Три вибори, які формують наше майбутнє
1. Які можливості дають нам права людини?«Кожна людина має право на свободу …» (ЄКПЛ (1950), стаття 5). «Кожна людина повинна мати можливість...
- Роздатковий матеріал для учнів 1.3 Мої критерії вибору роботи
1. Якщо ви вже вибрали професію, будь ласка, вкажіть тут свої причини: Професія, яку я обрав Головні причини вибору професії...
- Роздатковий матеріал для учнів 1.4 Анкета: спостереження за роботою фахівців
Ця анкета може служити як відправна точка, коли ви готуєтеся до проекту зі спостереження за роботою фахівців. Ви можете адаптувати або розширити...
- Роздатковий матеріал для учнів 2.1 Поняття «дилема»
Що таке дилема? Дилема – це ситуація, в якій ми стикаємося з двома альтернативними варіантами, і ми повинні прийняти рішення. Кожен...
- Роздатковий матеріал для учнів 2.2 Інструмент для аналізу і вирішення дилем
Це набір інструментів, а не контрольний список. Не всі питання підходять для кожного випадку, так що ви повинні вибрати, які питання найкраще...
- Роздатковий матеріал для учнів 2.3 Яке рішення прийняли б ви? Приклади з практики, що містять дилему
Це не моє сміття Сміття було великою проблемою у вашій школі. Були проведені дискусії, і деякі класи підотували правила...
- Роздатковий матеріал для учнів 2.4 Бланк для нотаток у ході обговорення дилеми (На основі роздаткових матеріалів 2.3)
Приклад із практики № 1: Це не моє сміття Альтернативи Рішення та його причини Покласти сміття в урну або Залишити його на...
- Роздатковий матеріал для учнів 2.5 Загальна декларація прав людини (від 10 грудня 1948 року)
Преамбула Беручи до уваги, що визнання гiдностi, яка властива всiм членам людської сiм’ї, i рiвних та невiд’ємних їх прав є основою свободи,...
- Роздатковий матеріал для учнів 2.6 Конвенція про захист прав людини і основоположних свобод (Європейська конвенція про права людини), з поправками, внесеними Протоколом № 11 з протоколами №
Рим, 4 листопада 1950 року Уряди держав – членів Ради Європи, які підписали цю Конвенцію, беручи до уваги Загальну декларацію прав...
- Роздатковий матеріал для учнів 3.1 Графік вивчення розділу 3 «Різноманітність і плюралізм»
Порядок денний: обговорення спільного визначення поняття «спільне благо» Бюджет часу (хвилини) Урок 1 Різноманіття індивідуальних точок зору: учні визначають свої політичні пріоритети...
- Роздатковий матеріал для учнів 3.2 Участь у демократії - основні правила та принципи
Брати участь у демократії означає брати участь у переговорах про суть поняття «спільне благо» У демократичних країнах усі окремі особи або групи...
- Роздатковий матеріал для учнів 3.3 Створення політичної партії
Проект порядку денного Обрати голову, спікера, особу, що відповідатиме за регламент, і двох учасників, що будуть вести записи (див. інструкції ролей...
- Роздатковий матеріал для учнів 3.4 Як демократична політична система вирішує проблему різноманітності і плюралізму?
Всі гравці погоджуються щодо основних правил і принципів: – взаємна повага особистої гідності; – права людини; – ненасильство; –...
- Роздатковий матеріал для учнів 3.5 Поняття загального блага: відмінність між демократією і диктатурою
La multitude qui ne se réduit pas à l’unité est confusion; l’unité qui ne dépend pas de la multitude est tyrannie. [Різноманітність,...
- Роздатковий матеріал для учнів 3.6 Карта соціальних розколів і політичних партій
Кожне суспільство має кілька основних сузір’їв конфліктів, що називаються розколами. Розщеплення вліво-вправо відбувається у всіх капіталістичних країнах із системами вільної...
- Роздатковий матеріал для учнів 4.1 Випадок з практики: конфлікт у риболовецькому співтоваристві
I. Рибальське співтовариство Уявіть собі велике озеро, повне риби. Рибалки живуть у чотирьох невеликих селах на березі, і утворюють рибальські спільноти....
- Роздатковий матеріал для учнів 4.2 Модель досягнення цілей сталого розвитку
Як читати цей рисунок Модель об’єднує три цілі сталого розвитку і розміщує їх в історичному і глобальному вимірі: «Довкілля» –...
- Роздатковий матеріал для учнів 4.3 Застосування моделі досягнення цілей сталого розвитку у грі в риболовлю: як нам «зловити стільки риби, скільки можливо»?
Цілі моделі сталого розвитку Яких результатів ми маємо досягти у грі Економіка: Економічне зростання, підвищення добробуту ...
- Роздатковий матеріал для учнів 4.4 Який оптимальний баланс між відтворенням риби і прибутком?
Запаси риби виробляють більші чи менші кількості нової риби залежно від кількості риби, що залишається в озері після того, як промисловий сезон...
- Роздатковий матеріал для учнів 5.1 Підготовка до конференції щодо структури правил
Графік Часові межі Порядок денний Матеріали та ресурси Урок 1 Формування робочих груп. Кожна група містить членів кожного рибальського села. Роздатковий матеріал...
- Роздатковий матеріал для учнів 5.2 Основні питання, які необхідно враховувати при організаційному плануванні
При розробленні структури правил ви робите кілька основних виборів. Ви самі вирішуєте, якій моделі управління (прийняття рішень) ви віддаєте перевагу, і хто...
- Роздатковий матеріал для учнів 5.3 Порівняння систем правил
Критерії порівняння Наш проект Інші моделі № 1 № 2 № 3 A....
- Роздатковий матеріал для учнів 5.4 Правила процедури проведення конференції - проект
Ухвалення процедурних правил Співтовариство приймає проект збірки процесуальних норм більшістю в 50 % або більше всіх голосів. Якщо ніяких змін не...
- Роздатковий матеріал для учнів 5.5 Короткий підсумок: що ми можемо дізнатися через ці ігри?
1. Розвиток спільноти: послідовність проблем і рішень Проблема Рішення Як ми можемо вижити? Ми повинні спиратися на природні ресурси, які...
- Роздатковий матеріал для учнів 5.6 Відгуки про розділи 4 і 5
Цей опитувальник є інструментом, що допоможе вам поділитися вашим особистим досвідом, отриманим під час навчання. Це також важлива частина інформації для вчителя,...
- Роздатковий матеріал для учнів 6.1 Модель політичного циклу: політика як процес вирішення проблем у суспільстві
...
- Роздатковий матеріал для учнів 6.2 Політичний цикл - інструмент для спостереження і усвідомлення політичних процесів прийняття рішень
Поняття і ключові питання Примітки Джерела інформації За необхідності питання можна адаптувати 1. Тема У чому...
- Роздатковий матеріал для учнів 6.3 Зворотний зв'язок щодо розділу «Уряд і політика»
Урок: Дата: 1. Дошка для дартсу (5: Я цілком згоден – 1: Я абсолютно не згоден) 2. Мій особистий зворотний зв’язок 2.1...
- Роздатковий матеріал для учнів 7.1 Чи є правило більшості несправедливим щодо меншості? Приклад з практики
У спортивному клубі багато талановитих волейболістів і значно менше шахістів, які, втім, є не менш талановитими. Обидві групи беруть участь у чемпіонатах...
- Роздатковий матеріал для учнів 7.2 Як демократичні держави дбають про захист меншин?
Проблема того, як права більшості і меншості мають бути збалансовані, є основною проблемою на всіх рівнях суспільства, від маленьких клубів до державного...
- Роздатковий матеріал для учнів 7.3 Завдання: складання статуту для спортивного клубу
1. Проект збірки правил (стаття 1, стаття 2, стаття 3 і т. д.), щоб врегулювати такі питання: – Як повинні бути розподілені...
- Роздатковий матеріал для учнів 7.4 Запис групових презентацій: проекти статуту для мікроспільноти
Запишіть результати вашої групи в цій формі і додайте ідеї інших груп, представлені під час презентаційної сесії. Порівняння Група 5 Група 4...
- Роздатковий матеріал для учнів 8.1 Пропозиції щодо питань для дебатів
Ваше завдання Спочатку зберіть усі ідеї, які спадають вам на думку, і запишіть їх (мозковий штурм). Розподіліть ваші ідеї за...
- Роздатковий матеріал для учнів 8.2 Правила ведення дебатів
Розміщення учасників Ведучий сидить на чільному місці за столом. Обидві сторони, що беруть участь у дебатах, сидять навпроти один одного. Глядачі...
- Роздатковий матеріал для учнів 8.3 Бланк планування для дискусійних груп
Ім’я спікера Аргумент Примітки Будь ласка, дотримуйтесь порядку, зазначеного на схемі в ? Роздатковому матеріалі 8.2 ...
- Роздатковий матеріал для учнів 8.4 Бланк планування для ведучих
Перше завдання ведучого – очолювати дебати Ведучий керує дискусією і переконується, що учасники дотримуються правил дискусії (див. Роздатковий матеріал 8.2)...
- Роздатковий матеріал для учнів 8.5 Бланк для аудиторії
1. Мозковий штурм: яких аргументів ми очікуємо? Ствердження Заперечення Примітки ...
- Роздатковий матеріал для учнів 8.6 Бланк для представників преси
Завдання Утворити три команди з двох осіб кожна. Написати новину про дебати і представити свою статтю на наступному уроці. Повісити матеріал на...
- Роздатковий матеріал для учнів 9.1 Створення стінгазети – вміння робити вибір
Інструкція до завдання Ви будете створювати власну стінгазету. Готуючись до виконання цієї роботи, подумайте про ваші ідеї. Які розповіді, статті та фотографії...
- Роздатковий матеріал для учнів 9.2 Рекомендації зі створення стінгазети
Різним членам команди дають такі завдання (див. інформаційні записки нижче): – Головний редактор очолює ваші збори; – тайм-менеджер контролює процес...
- Роздатковий матеріал для учнів 9.3 Поради для написання хороших новин
Перед тим, як почати писати Подумайте про мету вашої статті: для газети швидше за все метою буде інформувати аудиторію. Зробіть...
