1.2 Dimensiunea participativă a ECD/EDO: învăţare „pentru” democraţie şi drepturile omului

Pentru a putea lua parte la o societate democratică, elevii ar trebui să înveţe cum să-şi exercite drepturile şi libertăţile – de exemplu, dreptul de acces liber la informaţii şi dreptul de gândire, opinie şi exprimare liberă. Ar trebui, de asemenea, să aibă o experienţă activă în interacţionarea cu ceilalţi – precum promovarea intereselor lor, negocierea compromisului sau agrearea modului de a defini „bunăstarea generală” (DUDO, Articolul 29). Ei ar trebui să poată să acţioneze într-un cadru de reguli şi să accepte limitele care li se pot impune. Ar trebui să aibă dezvoltată o atitudine de responsabilitate pentru bunăstarea celorlalţi şi pentru comunitate, în ansamblul ei.

Pe scurt, elevii nu trebuie doar să înţeleagă implicaţiile şi legăturile dintre cele trei articole referitoare la drepturile omului, de mai sus, ci şi să aprecieze valorile fundamentale ale acestora şi să acţioneze în consecinţă. Procedând astfel, prin intermediul proceselor democratice de luare a deciziilor care nu au ca rezultat violarea drepturilor omului, elevii trebuie să poată să îşi echilibreze interesele cu cele ale celorlalţi şi ale comunităţii în ansamblul ei.

Elevii care au fost pregătiţi în acest mod au învăţat cum să participe într-o democraţie. Aceasta este dimensiunea bazată pe acţiune a ECD/EDO – învăţarea „pentru” democraţie şi drepturile omului, adică cu scopul de a promova şi proteja democraţia, principiul statului de drept şi drepturile omului.