UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: LIBERTATEA

Dezbaterea publică

De ce libertatea (de exprimare) nu funcționează fără reguli stricte?

De ce libertatea (de exprimare) nu funcționează fără reguli stricte?

Pentru unii cititori, întrebarea poate părea bizară. Până la urmă, libertatea înseamnă că putem spune și acționa cum dorim. Democrația este un sistem pentru societățile libere, deschise. Regulile stricte ne amintesc de ceva diferit – regimuri autoritare, de exemplu. Deci care este mesajul din spatele acestei întrebări? Pe scurt, libertatea și egalitate sunt gemene. Toți ne bucurăm de dreptul de a fi liberi, dar avem nevoie de șanse egale pentru a-l exercita și de aceea este nevoie de reguli. În cadrul acestei unități de învățare, elevii vor experimenta importanța acestui principiu pentru a participa într-o societate democratică.

De ce unitatea de învățare se axează pe dezbatere?

Cetățenii care participă într-o societate democratică participă la discuții și la dezbateri, exersându-și astfel dreptul de a-și spune liber opinia. Să argumentezi public este o abilitate care se învață, de aceea elevii au nevoie să o exerseze în școală. În acest scop, elevii sunt pregătiți să poarte o dezbatere, iar unitatea este legată de conceptul de libertate. Libertatea de exprimare și de expresie este importantă în acest context.

Ce fac elevii în lecțiile privind dezbaterea?

Unsprezece elevi iau parte la dezbatere. Vor fi două echipe de dezbatere a câte 5 elevi fiecare și un președinte. Ceilalți elevi ascultă și participă, de asemenea. Trei echipe de elevi vor scrie o știre despre dezbatere și vor raporta clasei în ultima lecție/ activitate din cadrul unității de învățare. Ceilalți elevi joacă rolul audienței, având sarcina de a evalua argumentele, de a decide care echipă i-a convins și de a vota pe cine vor sprijini. Ca și în politică, o singură echipă va câștiga majoritatea voturilor.

Ce vor învăța elevii în cadrul unității?

Dezbaterea urmează reguli stricte, astfel ca fiecare elev să primească același timp de expunere. Președintele va întrerupe elevii care depășesc timpul alocat. Această regulă este necesară pentru că garantează dreptul fiecăruia la liberă exprimare, în anumite limite. De aceea libertatea nu funcționează fără reguli stricte (a se vedea subtitlul unității). Fără acest principiu, nici un sistem democratic nu ar funcționa, iar drepturile omului nu ar avea impact asupra vieții oamenilor.

Care este rolul profesorului în cadrul acestei unități?

În cadrul acestei unități, se alocă mult timp elevilor să lucreze singuri, pentru a-și forma capacitatea de a dezbate și de a observa, dar și pentru a-și asuma responsabilitatea pentru activitate. Lecțiile 2-4 încep cu contribuții ale elevilor. Când elevii lucreză singuri, profesorul este un fel de antrenor: îi observă pe elevi să vadă ce pot face bine și ce competențe trebuie să își dezvolte mai mult. Îi ajută dacă solicită sprijin, dar fără a le da soluții sau rezolvări ale sarcinilor.

Dezvoltarea competențelor: legături cu alte unități din volum

Ce arată tabelul de mai jos?

Titlul acestui manual – Participarea la democrație – pune accent pe competențele unui cetățean activ într-o societate democratică. Tabelul arată ce competențe sunt dezvoltate prin intermediul unității 8 (liniile umbrite din tabel). Coloanele bine marcate arată competențele de adoptare a deciziilor politice și de acțiune –ferm încadrate datorită legăturii lor cu participarea democratică. Liniile de mai jos indică legături cu alte unități de învățare din manual: ce competențe sunt dezvoltate prin acele unități și care sprijină elevii în cadrul temei 8?

Cum poate fi folosit tabelul?

Profesorii pot folosi tabelul de mai jos drept instrment de planificare a orelor de ECD/EDO.

• Tabelul este util celor care au doar câteva ore pe care le pot aloca ECD/EDO: profesorul poate selecta doar această unitate de învățare și le poate omite pe altele, știind că anumite competențe sunt formate, într-o anumită măsură, și prin această unitate – de exemplu, analiza, utilizarea reflexivă a media, responsabilitatea.
• Tabelul îi ajută pe profesori să valorifice efectele sinergice, elevilor fiindu-le dezvoltate anumite competențe în mod repetat, în contexte diferite care se interconectează. În acest caz, profesorul selectează și combină câteva unități de învățare.

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: Libertatea – dezbaterea publică

De ce libertatea (de exprimare) nu funcționează fără reguli stricte?