Materiale pentru profesori 8.1: De ce libertatea depinde de cadrul de reguli și legi

Oportunități de învățare în această unitate

Interdependență prin limitarea timpului

Cea mai prețioasă resursă în predare și învățare, precum și în viața noastră, în general, este timpul. Ca profesioniști, profesorii trebuie să răspundă constant la întrebarea cum poate fi folosit cel mai bine timpul disponibil în clasă – iar în învățarea interactivă și elevii își asumă această responsabilitate. Planificarea prevăzută pentru această unitate va funcționa doar dacă elevii acceptă responsabilitatea de a utiliza timpul pentru parcurgerea materialelor colegilor când sunt disponibile – înaintea primei lecții. În această primă lecție, nu mai mult de 10 minute pot fi acordate celor patru grupuri pentru alegerea unei teme pentru dezbatere. Dacă nu au reușit să citească materialele în prealabil, clasa va avea cu o idee mai puțin din care să aleagă – acesta este un exemplu de cum depindem unii de alții (interdependență).

Regulile stricte protejează libertatea de expresie

O dezbatere trebuie să aibă loc într-un interval fix de timp. Toți vorbitorii se bucură de aceleași drepturi de gândire și exprimare libere. Astfel, timpul disponibil pentru exprimare trebuie distribuit echitabil – adică egal, un minut pentru fiecare argumentare. Pare paradoxal că reguli stricte sunt necesare și utile pentru a ne proteja libertatea. Limita de timp funcționează în două direcții: partea noastră de timp pentru exprimare este garantată, ceea ce este echitabil. Pe de altă parte, alocă fiecărui vorbitor un scurt interval de timp, iar vorbitorii trebuie să se gândească cu atenție la ceea ce vor să spună. Trebuie să se centreze pe argumente cheie, să lase deoparte orice are mai puțină importanță și să își exprime poziția clar și scurt.

Libertate și îngrădire

Libertatea de acțiune și de exprimare a elevilor este îngrădită – sau limitată și definită – în două sensuri. În primul rând, prin timpul disponibil pentru învățare – lecțiile se sfârșesc după aproximativ 45 de minute, iar dezbaterea trebuie să se încadreze într-o lecție și să nu ia mai mult de 20 de minute, deoarece și alte lucruri trebuie făcute în acea lecție. În al doilea rând, regulile de dezbatere dau fiecărui vorbitor un interval de timp rezonabil, dar strict limitat la un minut pe argumentare. Încadrarea are o dimensiune structurală – timpul este insuficient în viață în general – și o dimensiune politică, creată de om: regulile pun cadre fără de care nu am putea să ne bucurăm de libertățile noastre fără a încălca drepturile celorlalți. Insuficiența timpului nu este negociabilă, dar încadrarea prin reguli este.

Școala este viața

Dialectica libertate-îngrădire, cu rădăcini în insuficiența universală a timpului, apare în școală precum în viața publică. Aici, într-un sens într-adevăr literal, școala este viața.