Lecția 2: Drepturile omului: ce spun acestea?

Descrierea lecției

La începutul lecției, profesorul ar trebui să rezume rezultatele primei lecții. Acesta ar trebui să atragă atenția asupra legăturii dintre nevoi și drepturile omului și să facă o scurtă prezentare a istoriei acestora (vezi fișa de lucru „Drepturile omului: o listă de comparare a drepturilor și a nevoilorˮ). Activitatea profesorului nu ar trebui să dureze mai mult de 10 minute.

Elevilor li se dă sarcina de a asocia propriile lor nevoi (pe care le-au definit) cu drepturile omului incluse pe lista simplificată a drepturilor omului (fișa de lucru). Ei ar trebui să lucreze în aceleași grupe ca în lecția anterioară și ar trebui să analizeze următoarele întrebări: ce drepturi ale omului sunt importante pentru ei, chiar dacă nu conștientizează acest lucru? Pot înțelege legătura dintre drepturi și nevoi? Pot să se gândească la exemple din viața reală care sunt legate de un anumit drept? Fișa de lucru poate ajuta la aceasta. Profesorul ar trebui să decidă dacă să lucreze cu această versiune simplificată a Declarației Universale a Drepturilor Omului sau cu documentul original (disponibil pe pagina www.un.org/en/documents/udhr/). Folosind versiunea simplificată, elevii ar trebui să fie în măsură să recunoască destul de repede că drepturile omului au fost dezvoltate pe baza nevoilor cotidiene.

Exemplu din fișa de lucru:

Elevii ar trebui să încerce să copieze lista lor de nevoi din lecția anterioară pe fișa de lucru. Aceasta nu va fi o sarcină ușoară, căci formularea drepturilor și nevoilor nu va fi la fel. Acest aspect  ar putea să stimuleze discuții și să declanșeze decizii care nu sunt întotdeauna limpezi. Aceasta este intenția.

Într-un al doilea pas, grupele care au terminat deja ar trebui să compare lista lor cu declarația originală a drepturilor omului.

La sfârșitul lecției, ar trebui să fie elaborată o listă a clasei. Aceasta înseamnă că listele grupelor vor fi copiate pe o listă mai mare ce va fi arătată tuturor. Dacă au acces la calculatoare, elevii ar putea să realizeze o listă digitală, folosind fișa de lucru ca model. Această sarcină poate fi atribuită unui grup mic de elevi care să o completeze ca temă pentru acasă. La nevoie, profesorul ar putea compila lista.