UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 6: PUTERE ȘI AUTORITATE – Eu sunt șeful! Chiar sunt?

Unitatea de învățare 6: Concept cheie – „putere și autoritateˮ (pentru învățământul primar)

Informații pentru profesori: putere legitimă – principiul delegării la nivelul școlii primare

Elevii de 10 ani și peste sunt capabili să gândească în termeni abstracți. Ei pot recunoaște și dezvolta structuri în mediul lor și sunt capabili să diferențieze între interesele lor și cele ale altora. Pe măsură ce cresc, ei vor fi capabili să facă această diferențiere  din ce în ce mai  ușor.

După vârsta de 10 ani, elevii încep să înțeleagă relația dintre spațiu și timp, dar și să dezvolte abilitatea de a exprima și percepe sentimente și de a recunoaște norme. La această vârstă, elevii deja cunosc foarte bine mediul în care trăiesc și încep să manifeste un interes special pentru necunoscut. Percepția lor asupra sistemelor sociale (asociații, cluburi, grupuri de tineri etc.) devine tot mai detaliată și astfel ei sunt mult mai motivați și implicați să apere alți oameni și  să susțină interesele  acestora.

Viața din cadrul comunității de la nivelul  clasei și a școlii devine mult mai importantă. Cum este organizată viața acestei comunități? Ce reguli sunt importante? Cine elaborează aceste reguli și cine decide asupra lor? Cine poate schimba aceste reguli?

În căutarea răspunsurilor pentru aceste întrebări este necesar, nu numai să ajungi să cunoști sistemul politic al comunității sau, într-un sens mai larg, al statului, ci să fii în măsură să influențezi structuri și procese în cadrul acestei comunități; cu alte cuvinte, să „trăieștiˮ democrația.

În mod special, la nicelul învățământului secundar  inferior, condițiile pentru a iniția proiecte participative, în afara școlii, sunt foarte utile în dezvoltarea psihologică a unui copil. Elevii pot recunoaște ciclul proceselor politice și pot înțelege procesul de luare a deciziilor. Mai mult, majoritatea deciziilor relevante pentru elevi la această vârstă sunt luate la nivelul comunității (cum ar fi traficul, facilitățile pentru timpul liber etc.). Elevii pot  obține informații importante dacă sunt încurajați să-și asume responsabilitatea socială și dacă se simt responsabili pentru o parte din viața lor școlară. Abordând teme  precum delegarea, ei pot fi supuși unor experiențe concrete de participare și de responsabilitate în viața lor de zi cu zi. Cu cât elevii de această vârstă au parte de mai multe astfel experiențe din viața realăsau cu cât aceștia experimentează mai multe situații care le oferă posibilitatea de a influența procesele politice, cu atât este mai mare probabilitatea ca ei să participe mai târziu la procese de luare a deciziilor și ca ei să dezvolte un sentiment al responsabilității față de societate.

Putere și autoritate – principiul delegării – este un pas în  creșterea gradului de conștientizare. Următoarea serie de lecții vizează procesele politice din școli într-un fel analog cu cele care au loc în afara școlii. Din acest punct de vedere, alegerea unui șef de clasă nu ar trebui să fie o activitate izolată, ci una care ar trebui folosită ca model. În contrast cu activitățile școlare precum simularea alegerilor, în care elevii pun în scenă sau reproduc alegeri politice, alegerea unui șef al clasei  ar trebui să aibă un impact asupra vieții cotidiene din școală.

Scopul educației pentru cetățenie democratică este să susțină dezvoltarea competențelor în trei domenii. Această unitate are următorul profil de competențe:

Unitatea de învățare 6: Putere și autoritate

Eu sunt șeful! Chiar sunt?

Putere legitimă – principiul delegării la nivelul școlii primare