4.2 Учениците го „реконструираат” наученото– тие го применуваат и го преиспитуваат

Сите ние го применуваме тоа што сме го научиле во најголем дел и сами. Сепак во училишното опкружување наставниците мора да се погрижат за такви можности за примена – меѓу другото преку тоа што

• ќе конципираат претенциозни и ориентирани кон примена, а делумно и продуктивно-ориентирани поставувања на задачите или околина за учење на пр. проекти во кои припаѓаат плакати, презентации, изложби итн.
• ќе понудат прилика за размена, презентација и дискусија;
• ќе воведат различни форми на документација за учење (на пр. портфолија) и ќе побараат соодветна документација за учење;
• ќе спроведуваат формални контроли на учењето и оценување.